Enric Mondaini Ludueña

El abrazo Acostumbro a dejar tras un saludo la encomienda de “Un abrazo”. Me resulta cómodo para finalizar un mensaje en esta época de la comunicación masiva y virtual, pero analizando el significado no me quedo muy tranquilo. El abrazo nace de la necesidad, esa que tenían los guerreros enfrentados en una batalla y que por la razón que fuese, tenían un acercamiento personal uno con otro. Allí el abrazo era obligatorio para palpar las espaldas del contrincante no fuese que llevara un arma escondida que pudiese sacar y matar al bienintencionado anfitrión o al revés. Indudable que aquello derivó en una muestra más de afectuosa confianza, si te dejas palpar y yo hago otro tanto es que entre ambos la confianza está establecida y tras esto podemos conversar sobre lo que nos atraiga o convenga. Abrazar hoy es según la definición más cercana a la etimológica y versada: “Acto de rodear con los brazos a alguien o de hacerlo dos personas entre sí como muestra de afecto, cariño...

Mi filosofía de vida "En todos mis años, en silencio he ofrecido mis zapatos a quien quisiera ponérselos, y oh!! nadie ha aceptado la oferta. Pensé que podía ser por su aspecto y les saqué brillo, pero tampoco. Podría ser por algún aroma personal y les puse talco desodorante, ni así. Se me ocurrió que tal vez sería que no era la talla y le corté el talón, para que fuese como una sandalia y así que calzara en cualquier pie, pero no pasó nada. Cansado y pensando que mis zapatos no eran apreciados, volví a la casa donde nací y allí mi madre me dijo:" Hijo, préstame tus zapatos, pues estas muy cansado y te comprendo. siéntate a mi lado y cuéntame que te sucede." Al fin pude descansar." "No discuto con seres humanos de mentes cerradas, pues es ponerme a su misma altura. Debato confrontando conceptos que nacen del estudio, la experiencia y las buenas prácticas, con quienes tienen esas mismas habilidades; lleno está el estercolero de gentuza que...

Leo que el “brainstorming” en un 80% no da resultado. Comprobado por Bernard Nijstad en un informe que da por sentado que el sistema inaugurado allá por el ’40, del pasado siglo por Alex Osborn, no sirve para encontrar una solución valedera a un problema, ni para generar ideas innovadoras, como lo puede hacer un individuo encerrado en su propia y única esfera interpretativa de la realidad, su realidad. Bueno, digamos que innovamos diciendo que es mejor uno, que un grupo; al igual que es mejor ver la luz blanca en lugar del espectro de colores o radiaciones. O es mejor un dictador que un Congreso de distintas ponencias políticas democráticas.  O un único espermatozoide con una única posibilidad de fecundar un óvulo, que un grupito de millones de espermatozoides pujando por llegar a su gloriosa meta de provocar la vida de, por ejemplo, Bernard Nijstad. En un primer congreso de micro empresarios que se realizó en un país sureño de sud América, tuve la fascinante op...

 Traducción de una nota sobre los descubrimientos en neurocardiología. El corazón, mente y espíritu El profesor Mohamed Omar Salem Introducción El concepto de la mente es de vital importancia para los psiquiatras y psicólogos.   Sin embargo, poca atención se ha prestado en los libros de texto más formal para este tema tan importante, que suele ser estudiado en la sección de "Filosofía los aspectos de la psiquiatría / psicología”.   El psiquiatra practicante, debe tener algún modelo de trabajo de la mente para ayudarle a entender los problemas de su paciente (Salem, 2004).   En esta revisión se analizan algunos aspectos de los componentes de la mente, que es sólo un paso en un largo camino.

Asuntos propios. (Homenaje) Al fin es solo estar preguntándose siempre sobre la función que cumple cada cosa y como cada cosa cumple una función. Todo cierra un círculo para que sea perfecto y la perfección es la utilidad, el servicio, la función al final de ser.  No es tan difícil. Así comenzamos a debatir y se alargó hasta mucho más allá de lo que se considera oportuno y práctico.

El profesor en la clase de historia, delante de sus 33 alumnos entre niños y niñas, da una tarea para realizar en sus hogares; la búsqueda de información sobre los acontecimientos laterales de la batalla que se libra dentro de las llamadas Guerras Napoleónicas el 22 de julio de 1805. Con estos datos los alumnos o educandos como les gusta llamar el profesor, deben buscar la información en libros que tengan en sus hogares, en las bibliotecas del colegio o del pueblo, en apuntes de otros alumnos y en internet.